Oito e cinco professores concluíram a formação nos Magistérios Indígena Tamarai e Tamî’kan, com o objetivo de fortalecer o ensino nas comunidades de Roraima. A iniciativa, voltada para professores de Língua Materna, representa um avanço na valorização das culturas e identidades indígenas.
Entre os formados está o professor Francildo Miguel da Silva, que atua na Escola Estadual Indígena José Allamano, na comunidade indígena Maturuka, em Uiramutã. Para ele, a conquista é um passo importante em sua trajetória acadêmica e um exemplo para outros.
“Hoje para mim isso representa o primeiro passo que eu estou dando. Acredito que será um exemplo para todos. Sei que é difícil, mas a gente pode conseguir com esforço, carinho e muita vontade. Já estou atuando em outra faculdade fazendo Pedagogia agora. Recentemente fiz a matrícula e estou cursando. Agora esse é o destino: cursar várias outras faculdades, se aprimorar cada vez mais”, disse.
Os cursos são oferecidos pelo Centro Estadual de Formação dos Profissionais da Educação de Roraima (Ceforr) e buscam capacitar professores para o ensino das línguas indígenas, garantindo a preservação da cultura e identidade desses povos. Roraima possui atualmente 470 docentes indígenas em formação, com mais de 300 já concluindo o curso.
Néricy Francielly da Silva, da comunidade indígena Samã II, em Pacaraima, celebrou a conclusão do curso Magistério Tamî’kan, destacando o poder transformador da educação.
“Falar do curso Magistério Tamî’kan é falar de um ano de realização, de muitas superações, das nossas determinações. Estar aqui hoje conquistando o nosso diploma é muito satisfatório. Apesar dos desafios, realizar nossa formatura é extraordinário. Nosso sentimento é somente de gratidão”, disse.
Com informações do Portal Amazônia.